“一字”亦風流
來源：作者：王國良時間：2012-04-12熱度：0次
“一字”亦風流
王國良
陳沆，湖北黃岡浠水（蘄水）人，清嘉慶年間進士，狀元及第。這個人貌不驚人，官不驚人，一生只官至蜀中道監察使，但是，卻有兩件事讓人們曉得他， 記住了他。一件事是他進士科考，位登三甲，轟動一時。另一件讓人們記住他的事是他寫有一首很有意思的詩。
這首詩是這樣的：
“一帆一槳一漁舟，一個漁翁一釣鉤；
一俯一仰一場笑，一江明月一 江秋。”
這首詩妙在巧用了十個“一”字，就將一位老漁翁泛舟大江之上、悠然諧趣釣魚的那種自然閑適的情趣盡顯無遺。全詩僅有二十八個字，“一”字就占了十個字，這十個“一”字，看似簡單的用字，卻使短短的絕句顯得內容繁復，人、情、貌、景，無一不包，無一不備，叫人擊節贊賞。這十個“一”字，使得絕句有情節完備的記敘：一個白發的漁翁，搖著一葉獨帆的扁舟，輕舟短棹，帶著釣具和滿懷的好心緒去釣魚。老翁選擇了與常人不同的時間、節令去釣魚，這樣的季節能夠釣到魚么？可是，老人不管釣得到還是釣不到魚，他都無所謂，心情都很好，他俯仰皆笑。是什么原因讓老人俯仰皆笑，這么怡然呢？揣測一下，大概是因為呀，老人他只為釣，不為魚，他要享受的是釣魚的過程，而不是獲魚的結果,他的樂趣全在垂釣之中,怡情更在垂釣之外。詩中時間（秋天的明月夜），地點（大江之上），人物（漁翁），事件（江中釣魚）全有，要素完備，也全是十個“一”字的功勞。這十個“一”字還讓絕句言簡義豐，顯得意蘊豐富：全詩巧用了十個“一”字，讓簡短的四句詩中，羅列了大量的物件，有白帆、木桅、木槳、扁舟、白發漁樵、釣具、長江、明月、秋景……，詩中豐富的蘊涵遠遠超出了一般詩歌的意蘊，是活生生的一幅生活全景圖式的意境，讀來叫人回味無窮。這十個“一’字，它還讓詩歌的意境中色彩鮮明繁復，有畫中添彩的功效，全角度、多色彩地展現了《秋江垂釣圖》的風采：江水碧綠，白帆高掛，秋岸紅葉遍野，樹掛秋實似燈籠，稻浪搖金,菊花泛彩，皓首漁翁打棹其間，頭頂一輪金月高懸，老人怡然垂釣江心……,這是一幅全景的秋意圖畫，叫人浮想聯翩，有身臨其境之感。這十個“一”字更加巧妙之處在于，它完美地展現了漁翁月夜垂釣時的恬然愉悅的心境，教讀者似乎觸目可見老人的心境：時令恰逢金秋，白發漁樵江渚上，閑適垂釣，擺櫓也笑，打棹亦笑，垂釣不為釣，笑看秋月秋風，老人不僅笑對江月秋風，更笑江岸秋收，五谷豐登，遍野碩果，衣食無憂，釣不釣得著魚無所謂，泛舟江上，笑看秋意，老人不笑都不行，詩歌展現了廣闊的社會背景，陳沆在詩中向讀者展示了其時士民皆樂，百姓富足的現實，大清帝國實在是為民謀了福祉。黃發垂髫，怡然自樂，是古時桃源世界的至高追求，這種大同社會是儒家治世的理想，詩中白發老人一俯一仰皆在笑，正是太平盛世的體現，“笑”字是詩眼，讀者透過詩眼，窺出了大同社會的繁盛和詩人對治世的由衷的褒揚。
這首詩，可謂是巧用“一”字，盡得風流。
其實，縱觀中國歷史,中國文人常常喜歡用“一”字訣，惜墨如金，卻意蘊豐富，只用一字，亦是占盡了風流。
讀過羅貫中的《三國演義》的人都記得，《四十六回》中，孔明、周瑜商定破曹之策時，各在手掌中寫了一個“火”字，就定下了“火攻”破敵的策略。三國中還寫有孔明問張飛最怕什么的情節，張飛讓軍師猜他最怕什么，軍師孔明將答案寫在掌中，讓張飛看，孔明掌中寫的是一個“病”字，孔明的答案讓什么都不怕，就怕得病的張飛看后對軍師佩服得不得了。
山東曲埠孔府的墻上有一幅畫，畫的是一種叫做“貪”的獸，墻上面的“貪”畫與“貪”字，是圣人在告誡后輩，人若“貪”心，則如禽獸。圣人悔人，何用多言？點石成金，頑石為開。
曾國藩教育子女很嚴，可謂是中國家教的楷模，他教育子女不喜歡多言多語，侃侃而談，喜歡只送子女一個字，他分別送出了“勤”字、“儉”字、“謙”字、“忠”字，“武”字，字雖不多，子女們卻易握精髓，受益匪淺。
當年，毛主席赴重慶談判，十談九不成，主席進退維谷，大主席十二歲的章士釗就塞給主席一個字：“走”。三十六計走為上策，毛主席毅然返回了延安，當機立斷，既達到了揭露蔣氏王朝破壞和平的真面目，又保證了自己的安全，章士釗是一字點醒大慧人。
劉邦兵敗彭城，退至滎陽與項羽鏖戰，兵盡糧絕，回櫟陽見蕭何，蕭何知道劉邦回臨都的用意，見面時，不問來意，就同劉邦同時在左右手中寫下一個字，一對，兩人左手都是“糧”字，右手都是“卒”字，對上后，兩人大笑。
華夏文史浩如煙海，卻叫“一字”獨領了風騷，風流于天下！
(編輯：作家網)
