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隨著兒子從小學、初中到高中、大學，隨著兒子年齡的增長和自主意識的增強，父子間面對面交流的機會越來越少，共同的話題越來越少，甚至因為一句話不投機就常常鬧翻了臉，對兒子的教育越來越失去影響力，這恐怕也是許多父親們遇到的共同尷尬。

兒子小的時候，領著兒子走；兒子大了，看著兒子走。在看到兒子成熟而自己行將落伍時，就跟著兒子走，沿著兒子成長的軌跡，不即不離，不斷地觀察他，了解他，把準他的脈，及時簡明扼要地點撥他，有時還要“虛心”承認自己“落伍了”，某些方面不如他，向他學習，用維護他的自尊，拽住他這頭“野馬”“犟驢”，找到談話的共鳴點。

最常使用的辦法是向他打聽我熟悉的他的老師、同學及同學家長的情況，通過他的交談和自己的感覺，去尋找一種相對一致的評判結論，教他如何辨別是非、如何識人、如何與人相處；經常借兒子的書看，瀏覽兒子的知識結構，學過的主要內容，尤其注意其語文、英語、歷史、音樂課本中勵志教育、道德教育的某些人物、故事或者文句，在與兒子的交談中加以引用；有時，不交流時間久了，不免有些不安和擔心，害怕兒子走上“邪路”，我就打開兒子的電腦，看看兒子玩過什么，收藏了什么。在兒子電腦上，我第一次領略了世界經典電影《西西里的美麗傳說》、《海上鋼琴師》、《天堂電影院》和理查德克萊德曼鋼琴曲的藝術魅力，在聆聽鋼琴曲《雨的印記》時，我幾次為傷感的樂曲所感動；伴著黃家駒《光輝歲月》的粵語演唱，我仿佛感到了曼德拉身陷囹圄和對厄運不屈抗爭的力量，我想我的感受也許就是兒子的感受，從中可以窺見他成長的煩惱、內心的苦悶與抗爭，對藝術的追求和獨特的審美觀，當我和兒子談起這些時，兒子自豪地笑著說：“沒想到你兒子的欣賞水平吧？”

兒子19歲那年，獨自走出國門去意大利留學，學習建筑設計，一年回家一次，平日只有靠QQ聊天。通過文字交流的好處是，彼此可以緩沖情緒，發生“沖突”的概率大大降低，談話內容從安全、生活、學業、異域風情、時事到婚戀，無所不談。有時兒子不在線，就去兒子的QQ空間，通過他的留言和網友的回復，了解他的心理動向，及時提出建議和批評。兒子喜歡攝影，每到一處，都把美麗的異國風景照片給我欣賞，我就為他復制保存，告訴他將來出個集子；我到外地參觀考察，看到設計上有特色的建筑，就拍下來傳給兒子看；到上海參觀世博會時，專門為他買了一套各國展館的圖片；兒子在米蘭聽過莫言講課，并與莫言有合影，莫言到濰坊講課時，正好兒子在家休假，我就帶他去濰坊見莫言。后來我指導兒子寫了《兩次聽莫言先生講課》，在《風箏都》發表。

如今，經過獨立生活的歷練，兒子逐步成熟，對我的點撥和說教基本能接受，我也從居高臨下的“嚴師”，逐漸變成了他的參謀和助手，更因為跟隨他的軌跡，我的視野愈加開闊，觀念不斷更新。雖然我為兒子付出很多，我也感謝兒子給我帶來的新鮮和歡樂。

 

 

 

 

 

(編輯：作家網)