清明那天，我當上了幸福的菜農。在自家的陽臺上，開辟了一個菜園子。肥肥的沃土，是我和先生開著小車從郊外一鐵鍬一鐵鍬挖回來的，并由先生一袋子一袋子扛上樓的。在攪合了雞糞的土地里，我們分別撒下了草莓、小西紅柿、地豆角、菠菜、小白菜、韭菜等的種子。眼下，一個一個又嫩又綠的菜丫丫已經破土而出，長勢喜人呢。
    花事已濃春恰好。在這播種季節，撒什么種子，決定了秋日將會收獲什么樣的果子。種瓜得瓜種豆得豆的瓜豆道理人人皆懂。
    想說的是，教育呢，該為孩子們的心田播撒什么種子？
    之所以說到這個話題，是因為，今天下午讀到了人大代表南開大學校長龔克先生談起現代大學素質教育時，他神情高漲激昂說到的一句話，他說：“如果一個學生，所有學習的目的是為了拿到一個文憑，拿到文憑的目的是想混口飯吃。那有什么用？知識可以傳授，一個全面發展的素質是傳授不了的。如果他向吝嗇、自私、損人利己的方向發展，就是因為你為他創造了這樣的環境。怨不得他！”龔克校長反復說了幾遍“怪不得孩子”。
    是怪不得孩子啊。
    要怪只能怪大環境和小環境，怪教育工作者和家長，究竟給孩子們的心田上播下的是什么樣的種子？不能不說，當今教育在一定程度上已經到了緣木求魚本末倒置的地步。不教孩子如何做人，只抓有個好分數；不教孩子如何孝敬爸媽，只是爸媽一股腦的為孩子無原則付出……你給孩子們種下的本來就是拿文憑混飯吃以及吝嗇、自私、損人利己的種子，能指望收獲到真正德智體全面發展的優等素質的學生么？
    春天的種子，無論善種惡種，在春風中都會無限傳遞。
    我陽臺的菜園子，我明白將會有什么收獲——綠色蔬菜，最重要的是，還有滿足和歡喜。
    讓教育，回歸它的本來面目吧。傳道授業解惑的次第無論如何不能搞顛倒了。傳道——給孩子心田種下美麗的愛的種子，絕對是第一位的。


(編輯：作家網)