陀螺
來源：作者：百成時間：2013-11-19熱度：0次
陀螺圓，陀螺尖，鞭抽陀螺團團轉，陀螺旋轉心舒坦。
我們唱著歌謠，抽打著陀螺，度過貧窮快樂的童年。雖歲月經年的礪磨，從未銷蝕童年的銘記。
陀螺多用木頭制成。上世紀六十年代，農村還很窮，泥巴墻，泥巴房，泥巴凳子，泥巴床，除了泥巴沒家當。兒童要選用適中的木頭制作陀螺，真還不是一件易事。做薪材的，太細，不可選用。家中較粗的木材，父親堆放那，可能會派上用場，不能選用。
東家建房，西家打床，主動撮上去，笑送小手搭把忙。遞工具，四巡望，尋得檁頭、料角回家藏。
建造房子的木材，以松木為主。松木木質細膩，柔硬適度，既利于切削，又經久耐磨，算是我意中的上等材。
打造家具的，用做撐腿的木材，多為槐木。槐木質硬，切削困難，但能謀到，也是難得的料材。
制作需要必要的工具。家中無斧、無鋸，可供使用的只有鐮刀。
鐮刀有一長柄，操作十分別扭。鐮刀口薄質輕，不適砍剁。
在選用木段上，用右手拇指和食指量取一拃，予以標記。用鐮刀輕力砍一環線。
在確認環線足夠圓時，重力環形砍切，盡鐮刀所能，能砍多深砍多深。這樣不足以截斷木段。
在環線貼近剩余木段一側，斜向砍切，兩刀之間木屑脫落。如此一周。
豎直鐮刀再次重力加深溝槽，再次斜向砍切，直至木段連結處很細。或者直接砍斷，或者支于不平地面用腳跺斷。
截斷木段，是兒童制作陀螺最吃力的一步。考驗著耐心，啟迪著智慧。
將稻草掐斷與備用木段等長，三折。再掐斷，留下一折。從木段一端量一折長，鉛筆劃記。如此標記諸多點，然后連成環線。
三分之一部分，將制成陀螺的圓錐體。圓錐體的高過短，陀螺易觸地休克，不利于在坑洼地面上行進。三分之二部分，將制作陀螺的圓柱體。圓柱體的高過短，不利于陀螺受力，而且，陀螺受力易顫動。
反復端詳環線十分圓，而且在一個水平面上。這個環線比截斷環線意義更重要，它將影響陀螺的重心是否居中。
緊貼環線向內下刀斜砍。這次下刀不能角度太大，更不能砍過木段中線。斜砍一周，端詳。根據砍切情況，角度、力度不一，反復斜切。
陀螺雛形初現時，把鐮刀鋼一鋼。
左手把握柱體，臂肘緊貼左脅，右手操持刀柄，象削鉛筆樣切削錐面，木片紛紛剝落。右手累了，臂肘緊貼右脅，左手內拉陀螺，亦可達到同樣的效果。
這次切削十分重要。圓錐面平緩，以增加陀螺美感。圓錐尖居中，以保障陀螺旋轉平穩。
切削圓錐尖更加小心翼翼。用左手食指頂住錐尖，眼準、手穩，慎力切削。
打理陀螺頂面，使之圓平。打理柱體，使之圓滑。
至此，簡易陀螺制作完畢。
稱心如意的陀螺制作非一日之功。在粗糙的缸沿上摩擦，打磨去刀切痕跡。塘邊洗衣石上摩擦，增色陀螺的光亮。
制作成功的喜悅心中滋生。奮力拋向空中，雙手接捧，喜氣洋洋。在莊內空地上抽幾鞭，向小伙伴張揚顯擺，喜形于色。夜晚睡覺，放在肚臍眼上，使之直立，心力驅動，臆想其旋轉，在陀螺緩緩自轉中，我進入夢鄉。
在此基礎上，對陀螺還可以改造升級。或者從父親廢棄的鞋掌上拔下一粒小釘，釘在陀螺的錐尖，使之耐磨光滑。或者在人力車修理現場，拾一粒破損的鋼珠，用剪刀在錐尖剜一內大外小的孔，慎力將鋼珠揳進，使之更加耐磨光滑。或者在陀螺頂部加裝一個人力車鋼碗，以增加互相碰撞的斗勢。
圓形墨水瓶也是制作陀螺的上好選材。在瓶口加裝一個帶鋼珠的軟木塞即成，制作稍微簡單。墨水瓶中空，重心在下，陀螺旋轉平穩。墨水瓶制作的陀螺在碰撞時易損，通常不能久長擁有。
抽打陀螺的鞭子非常費料。母親裁剪衣服剩下的布塊，剪成布條，質輕、耐用、給力，但不敢奢望，母親還將用之縫補衣服。成塊的舊衣料，也不敢動用，母親還將用面糊多層粘貼成革板，制作鞋底。更碎小的布條，父親摻和在草麻之中，制作草鞋。
在田邊地埂，尋覓野苧麻，剝其皮，學著大人的樣子，用棒槌在石頭上捶砸。撕成細絲，撮成細繩，亦可達到質輕、耐用、給力的效果。
陀螺玩耍令人心動地是比賽。
延時比賽。在小伙伴圍觀見證下，比賽雙方最后一鞭，大家齊聲讀數，一、二、三……，以旋轉數字多為勝。
跨越比賽。在一高臺上，一鞭將陀螺抽下，陀螺騰空落地，以繼續旋轉時長為勝。
碰撞比賽。這種比賽，激烈、驚險、刺激。雙方保持一定距離，各自把陀螺抽的急速旋轉，向前、向著對方的陀螺奔進、向著勝利前進。嘣的一聲激烈碰撞，被碰倒停轉一方為輸。如果雙方還在旋轉，那么再鞭再沖鋒。面對大陀螺，因其慣性大，正面撞擊不能取勝，通常撞擊其側面使其失去重心休克。最為慘烈的，也是嘣然心動的場面是瓶制陀螺的碰撞比賽。明知有犧牲，但不怕犧牲，永往直前，視死如歸。在碰撞的剎那，大家平聲靜氣。對方被碰碎，在小伙伴歡呼聲中，豪情萬丈。自己被碰碎，眼望著碎片，撿起軟木塞，內心哭訴著戰友，凄切悲壯。
陀螺和陀螺制作技術還可以用來交換物品。換香煙盒，折迭三角，玩摔板比賽。換橡皮條，制作彈弓，玩擊打目標比賽。
自制玩具，有頗多童年的喜悅。實現了動手、動腦的實踐。培養了觀察和思考的良好習慣。
而今，已逾花甲，耳濡目染聲光俱全的商品玩具，我一次次地拷問，它們真能啟迪兒童的智慧嗎？
(編輯：作家網)
