歲月里的歌聲
來源：作者：李文莉時間：2013-11-27熱度：0次
人常說，人老了，僅剩下回憶了，而我，還不算太老吧。至于未來，我是無法掌控，我的現在，我是得好好把握的，我的過去，那一點一滴，又都是那么值得我回味和祭奠的，雖然僅是極其平凡的一筆，也足夠令我殘疾的生命美麗許多。
我手里的這張相片，距離今天也有整整三十五年了，那是一段極長的歲月，長到足以令人記憶模糊、甚至遺忘。可對我而言，則是我人生中最耐讀的一個章節。
此時，我就坐在2013年的歲末，透過這張黑白舊照，去尋覓以往，那年那月的那些事兒，頓時就浮現于眼前，成為我筆下的又一段感動。
記得那年我十歲。在這之前，父母沒有送我上學的意圖，我也沒有這方面的愿望，這歸根到底都在于早些時候的，那一紙我只能活到十六歲的判決書，再加之我一直以來都無法蹲廁所之故。
日子總歸是要移動的，不緊不慢地在滴答聲中悄然流失了，在不知不覺中，我身邊的小伙伴們也都背上了書包。清晨，我從門縫里目送他們快樂雀躍的背影，到了傍晚，我又眼巴巴地盼著他們下學時，那一張張充滿智慧和喜悅的笑臉。盡管我也在家讀書，可那怎么能同日而語啊，學習的樂趣和興致也就有了天壤之別了。
善心的父母見我上學心切，便也答應了我的請求，我當時那種開心之情，是很難用語言表達，用文字描述的。此時，我的首要任務便是解決能蹲廁所的問題，為此，我的阿婆付出了巨大的決心和很多的耐心，我也一刻不停地堅持努力著，即便是在1976年地震期間也是如此的。
羅江的鎮子實在太小，記得我讀書那會兒，鎮上僅有兩所小學和一所中學。我就讀的“羅江一小”是鎮上比較老牌的，也是質量最好的一所小學，校內還兼有初中的教學，師資力量在當時和當地來看，都算是最雄厚的。
母親帶我報名那天，天正下著雨，我們娘倆深一腳、淺一腳地，花費了很多的時間，才來到學校。我們一年級的新生就是被安排在一進校門的那個臺子上報名的。
記得當時我們去晚了，那兒已經排起了很長的輪子，我便排在了后面。看著前面那一張張已經報完名的興高采烈的笑臉和蹦跳間一雙雙快樂的足音，我羨慕極了，他們是那樣的健康，那樣的歡快，而且又都是僅有七歲的那么小的小孩，我足足要比他們大三、四歲吧。排列的隊伍在漸漸地縮短，我終于看見了即將為我報名的老師，聽清了老師要問的每一個問題，無非是比較常規的姓名、年齡、家庭住宅，再有就是考一考從一到一百數數的能力，更有意思的是，老師還叫每個考生摸自己的耳朵，即舉起自己的左手，繞過頭頂，摸自己的右耳朵。據說這是有一定的依據的，凡是到了七歲或者是七歲以上的小孩，都能用這種方式摸到自己的耳朵，以此為準，方可上小學，還真是極有意思的，輪到我的時候，就自然是輕車熟路了。
在這之后，我便日日在家里等著那一紙錄取通知書的到來。這是怎樣的一種等待啊，這種等待又是多么的急切和焦慮的啊，僅有的幾天功夫，便可方知度日如年是種什么樣的感覺了。在那等待的幾日內，只要一有空閑，我便傻傻的，癡癡的靠著站在我家門口的墻角邊上，時時地期盼著郵遞員叔叔那清脆悅耳的自行車的聲響，從聲響里不僅能飄出一頁美麗的夢幻，還能有一把能開啟知識大門的金色鑰匙。
這一天終于被我苦苦地等到了。當我以最為激動的心情，用我那因興奮而更加顫抖的殘疾的雙手，捧過那一紙薄薄的錄取通知書時，我是多么的感動，多么的幸福啊，我的心想要歌唱，我的靈魂在舞蹈，甚至我殘疾的雙腿也想要奔跑。這樣的一種心情，這樣的一種快樂，用上世間最華麗的詩篇，最艷麗的辭藻，甚至于最熱烈的喝彩，也不會為過的。可不曾料到的事發生了，我的雙手竟然將這如生命一般寶貝的通知書顫抖成兩半，我當時便傻了，沒有了這個可怎能上學，好在我的母親在一旁，她一邊安慰著我，一邊將我領回家，并用那靈巧的手將錄取通知書粘貼得添衣無縫。
我將永遠地記住1976年9月1日，這一天，對每一個學齡兒童都是值得紀念的，而對于我，一個早已被判了“死刑”的孩子來說，則更加的特殊，更加地有著不同尋常的意義了。這一天，是繼我能夠獨自行走之后的，我人生旅程中的又一次新的起點，又一個新的飛躍，這一天，也是我走出家門，走進校園，接受正規教育的一個新的開端，一種新的嘗試，我真的很幸福，很滿足了。
我們一年級一共只有兩個班級，是被安排在整個校園里最后一排的兩間孤零零的教室里。我所在的班級大概有五十人左右吧，其中我們單位就占了七名學生，可巧的是，和我一同長大，也是我的近鄰，一個名叫文文的小女孩，也被分到了同我一起的班級里。文文是個細細瘦瘦，很乖巧的女孩，永遠扎著兩條近似豇豆一般粗細的小辮。我倆平時就總在一起玩耍，現在又要一起上學，并且是坐在同一間教室里上課，我們可高興了。更值得一提的是，在我東蹦西顛且僅有八年的學校生活和學習生涯中，文文始終和我在同一班級里，而且有幾學期還是同桌，甚至于如今還生活在同一個城市里，雖往來極少，但也時時彼此掛念，這也算是冥冥之中的一種緣分吧。另外還有秋秋及另一個比較矮小的女孩，秋秋也是斯斯文文的小模樣，
記得那會兒，文文、秋秋和我，是三個最要好的朋友，雖然我比她倆大，可總受到她們的照顧。其余三個是男孩，那三小子也是好玩極了，別看他們平時很混，可也時時顧及著手腳不便，殘疾的我，現在想起來，真的是令我百感交集，感動不已，盡管如今已是天各一方，有的甚至杳無音訊了，可那種天真純潔的友情，那種摯熱無暇的情感，在事隔了整整三十年五后的今天，仍在我的胸膛里滋潤著，澎湃著。
我的班主任老師姓余，是一個年輕但不太漂亮的女老師，三十來歲左右，也是一副瘦瘦弱弱的樣子，可卻很有精神，扎著兩條不是很長的麻花辮子，辮子內還多多少少地夾雜著與其年齡不相符合的一些白頭發。余老師是教語文的，不僅課講得好，板書也寫得挺棒的，聽她的課，就恰似聽故事一般生動、有趣，時而又有詼諧之感。
余老師要求我們可嚴歷了，課余作業也是布置得很多的。我自上學的當日，老師便事先對我有所交代，他們不要求我什么，課能懂多少是多少，作業能否做齊，由我自己決定，且考慮到我的身體因素，可以自行決定要否按時上下課。可我除了生病實在無力而外，從未缺席過一節課，無論是刮風還是下雨。我也從不因為手不方便書寫落下一字一句，余老師更沒有因為我那銅錢般大小且又模糊不清的字跡，而不給我批改作業，這自然也包括了我的其它任課老師。對于這一點，我很感動，也很感激我的這些啟蒙老師對我的殷殷之情，是他們的嚴肅認真的態度和一絲不茍的精神，時時地打動著我，激勵著我，這在我以后的人生道路上，也起到了至關重要的作用。
我在班級里是年齡最大的，理解能力比起那些小弟妹要強一些，學習成績自然就要好些。因此，在這個大家庭里面，我生活得瀟灑自如，如魚得水，老師喜歡我，同學敬佩我，就連班里最調皮的男生，也得敬畏我三分。我們班的座位編制是由個子高矮、男女混坐和成績好歹而決定的，我自然是只有坐最后一排的份了，而且與我同桌的是班里最調皮，成績差的男生。有趣的是，到了高年級我竟然因為個頭矮小被發配坐在了第一排。
在我結束了我在羅江一小的第二學年的學習生活之際，我父母所在的地質隊因工作的需要，即將整體遷往異地。我也要告別家鄉的山水，家鄉的草木，以及我熱愛的學校、親愛的老師和與我朝夕相處兩年，并時時伸出關愛的手，熱情而又熱心幫助我的同學們。
我的班主任余老師則更舍不得我們這幾個地質隊的學生了，因為我們比起地方上的孩子來說，是極好管教的，學習成績也不錯。臨走之時，余老師還專門地召集我們七個在她班上就讀的地質隊的孩子，到照相館與她合影留念。當時，我的小妹也和我在一起的，瞧，照片上那個死包著嘴笑的傻丫頭，就是她咯，已經上小學一年紀了，她還真是很懂美的，不想讓照片上留下她那口殘缺的門牙，如今回憶著，著實地令人覺得感動和愉快。
這張照片，我始終極完好地保存著，雖未曾時時地翻閱，可它始終如一地占據在我的心靈最深處，每每觸及著我懷舊思鄉的情感，也豐富著我一路走來的每一個日子。
(編輯：作家網)
