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                讀書四境

                 陳蕙卿

  一個(gè)冬日的上午，暖陽透過窗欞，溫和地流進(jìn)我的心里。泡上一盞綠茶，在薄薄的光霧中捧起一本書。品著霧香，嗅著書香，任思緒在裊裊的茶香里悠揚(yáng)。書中每一個(gè)字符，每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，在冬日漸起的溫度里如跳躍的音韻，純凈如清風(fēng)拭去了我心間的塵屑與冗雜。

  總以為茶有茶韻，音有音律，詩有詩情，文有文道，讀書的情趣宛若四季的五彩繽紛，怡香、怡心、怡情也怡趣。隨手翻得元道士翁道全為縣東南35里建葆真書院而作的記《一瓢稿》，內(nèi)有《四時(shí)讀書樂》一文，很是賞心賞意。眼見得冬日的殘葉在寒風(fēng)中飄零，思緒里翩飛著葉片在春夏秋三季里的情狀，手中的杯口一暖，茶香中居然品出了讀書四境。

  讀書第一境是為冬季。世人讀書，唯有對(duì)史記典故慧根頗深之人，對(duì)所讀之書知之甚多，所以才津津有味于讀書，并引以為樂。常人則因心緒不寧而趣味寡然，即便是讀書，也只如孟郊“一日看盡長(zhǎng)安花”樣的索味，又宛如袁枚“寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙”般的淡然。道士翁道全卻情趣盎然，以“木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。坐對(duì)豐縞燈動(dòng)壁，高歌夜半雪壓廬。地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我。讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心”的情態(tài)，將梅花點(diǎn)點(diǎn)之樂和讀書卷卷之趣巧妙結(jié)合在一起，白雪之中數(shù)點(diǎn)紅，讀書之應(yīng)景，心緒之寧靜，告知了我們讀書第一境：靜心。

  讀書第二境是為春季。走過了冬季，便有了些許讀書的快樂，也從而擁有了如潘際云“奚童悄向車夫語，莫典春衣又買書”的欲望，并感受到了道士“山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風(fēng)香。好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章”的花絮，更因此能夠在春花中，讓一顆浮躁的心，略略安定，讓書香在匆忙的腳步聲里擁有片刻的停留。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的思想和理趣會(huì)因?yàn)槟汩喿x的豁然開朗而柳暗花明。有如翁道全“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除”的詩意，從此你對(duì)讀書便有了感覺。這便是讀書第二境：興趣。

  讀書第三境是為夏季。有了靜心，有了興趣，讀書便熱熱鬧鬧地進(jìn)入到了一個(gè)歡騰的季節(jié)。因?yàn)橄埠茫詿o論什么書，都喜歡把玩一下，瀏覽一番。猶如陶淵明“歡言酌春酒，摘我園中蔬”一般充滿喜悅。元道士翁道全對(duì)此另有其意，“新竹壓檐桑四圍，小齋幽敞明朱曦。晝長(zhǎng)吟黑蟬鳴椅，夜深燭落螢入幃。北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書趣。讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲束薰風(fēng)。”情趣的詩文如山谷里的清風(fēng)，將夜讀之人的讀書之歡與“新竹”“小齋”“薰風(fēng)”之雅相愉悅，和“鳴蟬”“落螢”“瑤琴”之樂相應(yīng)和，讀書之樂也就在自然的生活中充滿了詩情畫意。這就是讀書的第三境：熱愛。

  讀書第四境是為秋季。這是個(gè)經(jīng)過了冬蓄春播夏繁而至于秋收的季節(jié)。歷經(jīng)歲月的沉淀，所讀之書業(yè)已浩瀚，難分伯仲。然秋時(shí)已至，趣味已決，情志已定，因而所讀之書必定是自己心儀之書，卻又因時(shí)光匆匆，歲月流金，無奈而有了朱熹“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春夢(mèng)草，階前梧葉已秋聲”的心境。道士翁道全于《四時(shí)讀書樂》里有言，“昨夜庭前葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。不覺商意滿林薄，蕭然萬籟涵虛清。床前賴有短檠在，及此讀書功更倍。讀書之樂樂陶陶，起弄明月露天高。”告知了我們即便是秋葉正在飄零，亦不要辜負(fù)了美好的時(shí)光，而讓自己有了終生的憾意。這便是讀書第四境：惜時(shí)。

  陽光依舊微風(fēng)般徐來，輕撫書中的文字，如同親近一個(gè)個(gè)最靈動(dòng)的音符，一個(gè)個(gè)最可愛的小精靈。細(xì)細(xì)品味悟出的讀書四境：“靜心”“興趣”“熱愛”和“惜時(shí)”，居然，被自己感動(dòng)了，淚水打濕了書頁。茶香清悠，似乎，也在回味著春夏秋冬里的詩意。讀書四境就在茶香中，很情趣地向我走來，在冬日溫暖的陽光里，與我合二為一了。

                             2014年11月15日夜半

(編輯：作家網(wǎng))